Verden anno 2022 kan for nogle børn og unge være præget af højt tempo, mange omskiftelige krav og forventninger og tanker og bekymringer om fremtiden. Nogle børn reagerer hurtigere på en uoverskuelige hverdag end andre, og i bogen: “Du skal huske at fodre din søhest” af Charlotte Bjerregård og Pernille Thomsen kaldes disse børn “Antennebørn”.
Børn og unge, der har alle deres sensoriske antenner ude og mærker verden meget intenst, mistrives ofte. De kan være urolige, vrede, ængstelige eller trække sig helt tilbage.
DERES NERVESYSTEM ER PÅ OVERARBEJDE
Jeg ser børn og unges udfordringer og belastningsreaktioner ud fra en psyko-somatisk tankegang:
Psyke og soma
Psyke > hvad oplever du?
Soma > hvordan sætter det sig i kroppen?
Udover den psyko-somatiske tankegang, har jeg et BIO-PSYKO-SOCIALT perspektiv på barnet eller den unge. Et harmonisk samspil mellem alle 3 faktorer er afgørende for barnets eller den unges trivsel.
BIO er de biologiske spor et overlastet nervesystem sætter i kroppen. Børn og voksne kan mærke mange og forskelligartede symptomer på overbelastning. Jeg er nysgerrig på, hvad barnet kan mærke, og om det er naturlige reaktioner på ændringer eller akutte farer i barnets liv, eller om det er blevet vedvarende symptomer og dermed belastende for barnets trivsel.
PSYKO er barnet selv, dets selvværd og selvtillid. Og hvad barnet oplever som udfordrende, er det mobning, faglige krav, noget derhjemme, blandt kammeraterne osv. Jeg er nysgerrig på, hvordan barnet modstår udfordringerne, og i hvilken grad barnet er i stand til selv at agere i sit eget liv.
SOCIAL er den kontekst, barnet færdes i. Jeg er nysgerrig på barnets relationer i skolen, frikvartererne, fritiden og derhjemme. Jeg kigger efter mønstre og reaktioner hos barnet, når det fortæller.
Jeg kan hjælpe barnet eller den unge til en forståelse af deres reaktioner og med at få kontakt til deres beroligende nervesystem.
Jeg kan hjælpe forældre med en forståelse af, hvad det er, der sker i barnets hjerne, og jeg kan komme med ideer til at lette en presset dagligdag.
Jeg kan hjælpe lærere og andre fagpersoner med en forståelse af børns og unges trivsel set ud fra et neurofysiologisk og et bio-psyko-socialt perpektiv. Jeg kan fx give supervision til et lærerteam.