“SKOLENS TOMME STOLE”
I skoleåret 2019/2020 havde over 61.000 børn et fravær på over 10%. Børns Vilkår har sammen med Egmont fonden undersøgt årsager, sammenhænge, perspektiver og mulige tiltag i forhold til at hjælpe børn med bekymrende skolefravær. Resultaterne kan læses i rapporterne fra 2020-2021: “Skolens tomme stole“, og “Håndtering af bekymrende fravær i skolen“. VIVE har i 2020 udarbejdet en rapport: “Panelanalyse af bekymrende skolefravær“, hvor de ser på elevernes fravær over et helt skoleliv, og også her er der interessant viden.
I rapporterne kan man læse, at årsagerne til skolefravær kan inddeles i fem arenaer:
- Barnet selv
- Familien
- Klassen,
- Skolen
- og det omkringliggende samfund.
Det er ofte faktorer fra flere arenaer, der er årsager til skolefraværet.
“Hvis skolen peger på hjemmet som årsag, mens hjemmet peger på skolen, så bliver det svært at hjælpe. Vi er nødt til at sikre, at alle omkring barnet har et mere fuldstændigt billede af årsagerne til fraværet, hvis vi skal kunne sætte ind med den rigtige indsats”
Rasmus Kjeldahl, direktør for Børns Vilkår
Skolefravær er et sammensat problem
Når et barn har bekymrende skolefravær, er det vigtigt at kigge på rammerne omkring barnet. Rapporterne viser, at det er vigtigt med en tidlig indsats.
En tidlig indsats bør fokusere både på mængden af fravær, på mønstre i fraværet og på barnets generelle trivsel og adfærd.
Det er vigtigt at være opmærksom på et begyndende fravær allerede i de mindste klasser. VIVEs undersøgelse viser, at elever, der i udskolingen har et højt fravær på over 10 pct., har haft et højere gennemsnitligt fravær allerede i indskolingen. Særligt fra 6. klasse stiger fraværet markant.
Man bør også rette opmærksomheden mod fraværsmønstre og kigge efter fravær fra bestemte fag, på bestemte dage og ensartede mønstre mellem søskende.
De første tegn på mistrivsel hos børn og unge kan let blive forvekslet med fysisk sygdom, og derfor er det vigtigt, at skole og forældre reagerer, hvis en elev ændrer adfærd. . Det er ofte derhjemme, at barnet i ord eller adfærd viser modstand mod at komme i skole.
Anbefalinger
Tal med barnet
Forskning viser, at børn og unge har lettere ved at bakke op om beslutninger, hvis de er hørt og inddraget. Barnets perspektiv giver en særlig viden om de bagvedliggende årsager, som er vigtige for at forstå fraværet og for at udarbejde løsninger for at få barnet eller den unge tilbage i skole.
Tal med klassens lærere og skolen.
Samarbejdet mellem skole og hjem er vigtigt i forhold til at få afdækket årsagerne til skolefraværet og i forhold til at få handlinger sat i gang. Tag kontakt til klassens lærere, pædagoger og evt. til skolens ledelse.
Inddrag klassefællesskabet
Fra Børnetelefonen ved man, at utrygge klassemiljøer hyppigt nævnes i sammenhæng med skolefravær. Måske skal klassefællesskabet også inddrages i løsningen?
Børns Vilkår og Egmont Fonden mener, at børn og familier aldrig må stå alene med et begyndende fravær. Ansvaret bør være fælles på tværs af forældre, skole og kommune, og hjælpen bør være tilpasset det enkelte barn og familie.
Hvis du vil høre mere om forældres perspektiv på Skolefravær, har Børns Vilkår produceret 4 podcasts om emnet. De hedder Forældremødet, og de er fra 2021 (afspil med Spotify eller Apple Podcast)
Hvis du/I på din skole har brug for at høre mere om Skolefravær, eller hvis du er bekymret for dit barn, så kontakt mig gerne for en uddybende snak.