![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2353.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nI rapporterne kan man l\u00e6se, at \u00e5rsagerne til skolefrav\u00e6r kan inddeles i fem arenaer: <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2354-1024x796.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\n- Barnet selv<\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Familien <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Klassen, <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Skolen <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- og det omkringliggende samfund. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Det er ofte faktorer fra flere arenaer, der er \u00e5rsager til skolefrav\u00e6ret.<\/p>\n\n\n\n
“Hvis skolen peger p\u00e5 hjemmet som \u00e5rsag, mens hjemmet peger p\u00e5 skolen, s\u00e5 bliver det sv\u00e6rt at hj\u00e6lpe. Vi er n\u00f8dt til at sikre, at alle omkring barnet har et mere fuldst\u00e6ndigt billede af \u00e5rsagerne til frav\u00e6ret, hvis vi skal kunne s\u00e6tte ind med den rigtige indsats\u201d <\/p>Rasmus Kjeldahl, direkt\u00f8r for B\u00f8rns Vilk\u00e5r<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n
Skolefrav\u00e6r er et sammensat problem<\/h4>\n\n\n\n
N\u00e5r et barn har bekymrende skolefrav\u00e6r, er det vigtigt at kigge p\u00e5 rammerne omkring barnet. Rapporterne viser, at det er vigtigt med en tidlig indsats.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2359-1024x712.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nEn tidlig indsats b\u00f8r fokusere b\u00e5de p\u00e5 m\u00e6ngden af frav\u00e6r, p\u00e5 m\u00f8nstre i frav\u00e6ret og p\u00e5 barnets generelle trivsel og adf\u00e6rd.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2350-1-1024x854.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nDet er vigtigt at v\u00e6re opm\u00e6rksom p\u00e5 et begyndende frav\u00e6r allerede i de mindste klasser. VIVEs unders\u00f8gelse viser, at elever, der i udskolingen har et h\u00f8jt frav\u00e6r p\u00e5 over 10 pct., har haft et h\u00f8jere gennemsnitligt frav\u00e6r allerede i indskolingen. S\u00e6rligt fra 6. klasse stiger frav\u00e6ret markant.<\/p>\n\n\n\n
Man b\u00f8r ogs\u00e5 rette opm\u00e6rksomheden mod frav\u00e6rsm\u00f8nstre og kigge efter frav\u00e6r fra bestemte fag, p\u00e5 bestemte dage og ensartede m\u00f8nstre mellem s\u00f8skende.<\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2355-1024x855.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nDe f\u00f8rste tegn p\u00e5 mistrivsel hos b\u00f8rn og unge kan let blive <\/strong>forvekslet med fysisk sygdom, og derfor er det vigtigt, at skole og for\u00e6ldre reagerer, hvis en elev \u00e6ndrer adf\u00e6rd. . Det er ofte derhjemme, at barnet i ord eller adf\u00e6rd viser modstand mod at komme i skole.<\/p>\n\n\n\n
Anbefalinger<\/h2>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2358-2.jpeg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nTal med barnet<\/h4>\n\n\n\n
Forskning viser, at b\u00f8rn og unge har lettere ved at bakke op om beslutninger, hvis de er h\u00f8rt og inddraget. Barnets perspektiv giver en s\u00e6rlig viden om de bagvedliggende \u00e5rsager, som er vigtige for at forst\u00e5 frav\u00e6ret og for at udarbejde l\u00f8sninger for at f\u00e5 barnet eller den unge tilbage i skole. <\/p>\n\n\n\n
Tal med klassens l\u00e6rere og skolen.<\/h4>\n\n\n\n
Samarbejdet mellem skole og hjem er vigtigt i forhold til at f\u00e5 afd\u00e6kket \u00e5rsagerne til skolefrav\u00e6ret og i forhold til at f\u00e5 handlinger sat i gang. Tag kontakt til klassens l\u00e6rere, p\u00e6dagoger og evt. til skolens ledelse.<\/p>\n\n\n\n
Inddrag klassef\u00e6llesskabet<\/h4>\n\n\n\n
Fra B\u00f8rnetelefonen ved man, at utrygge klassemilj\u00f8er hyppigt n\u00e6vnes i sammenh\u00e6ng med skolefrav\u00e6r. M\u00e5ske skal klassef\u00e6llesskabet ogs\u00e5 inddrages i l\u00f8sningen? <\/p>\n\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/coachingogtrivsel.dk\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/IMG_2347-1024x665.jpeg\")
<\/figure>\n\n\n\nB\u00f8rns Vilk\u00e5r og Egmont Fonden mener, at b\u00f8rn og familier aldrig m\u00e5 st\u00e5 alene med et begyndende frav\u00e6r. Ansvaret b\u00f8r v\u00e6re f\u00e6lles p\u00e5 tv\u00e6rs af for\u00e6ldre, skole og kommune, og hj\u00e6lpen b\u00f8r v\u00e6re tilpasset det enkelte barn og familie.<\/p>\n\n\n\n
Hvis du vil h\u00f8re mere om for\u00e6ldres perspektiv p\u00e5 Skolefrav\u00e6r, har B\u00f8rns Vilk\u00e5r produceret 4 podcasts om emnet. De hedder For\u00e6ldrem\u00f8det, og de er fra 2021 (afspil med Spotify eller Apple Podcast)<\/p>\n\n\n\n
- og det omkringliggende samfund. <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Skolen <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Klassen, <\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Familien <\/li><\/ul>\n\n\n\n