Blog

I denne uge er der på skoler, i kommununer, på biblioteker og i foreninger særligt fokus på ORDBLINDHED. Ordblindhed er en læsevanskelighed, hvor det er svært at koble lyde til bogstaver eller bogstaver til lyde. Man ved ikke præcis, hvor mange ordblinde, der er i Danmark, men man regner med, at omkring 7 % af… Continue reading Uge 40 2022 Ordblindeuge

Når jeg taler med børn, unge, forældre eller fagpersoner om trivsel, møder jeg dem med en mentaliserende indstilling: Mentalisering defineres af den ungarskfødte psykolog Peter Fonagy som: En facet af den menneskelige forestillingsevne: En individuel bevidsthed om mentale tilstande i en selv og i andre” Mentalisering kan forklares, som det at forstå egen og andres… Continue reading d.19.9.22 Mentalisering

Verden anno 2022 kan for nogle børn og unge være præget af højt tempo, mange omskiftelige krav og forventninger og tanker og bekymringer om fremtiden. Nogle børn reagerer hurtigere på en uoverskuelige hverdag end andre, og i bogen: “Du skal huske at fodre din søhest” af Charlotte Bjerregård og Pernille Thomsen kaldes disse børn “Antennebørn”.… Continue reading d.5.9.22″Antenne-børn”

Jeg har gennemført uddannelsen som Børne-stressvejleder med undervisning og supervison af psykolog Charlotte Bjerregård og fysioterapeut og Master i sundhedspædagogik Pernille Thomsen. Børn og unge kan på samme måde som voksne få stress, der viser sig ved kropslige og psykiske symptomer. Børn og unge, der gennem længere tid er udsat for påvirkninger, der stresser dem,… Continue reading d.20.8.22 Børne-stressvejleder

Ud fra en holistisk tilgang til krop og sind kan vejrtrækningen ses som kittet, der binder den fysiske og mentale krop sammen. Det har man i yogafilosofi og i traditionel kinesisk lægekunst arbejdet med i flere tusinde år. Pranayama er navnet på den del af yogaen, der fokuserer særligt på vejrtrækningsøvelser. Det autonome nervesystem Åndedrættet… Continue reading d.31.3.22 Vejrtrækning

“SKOLENS TOMME STOLE” I skoleåret 2019/2020 havde over 61.000 børn et fravær på over 10%. Børns Vilkår har sammen med Egmont fonden undersøgt årsager, sammenhænge, perspektiver og mulige tiltag i forhold til at hjælpe børn med bekymrende skolefravær. Resultaterne kan læses i rapporterne fra 2020-2021: “Skolens tomme stole“, og “Håndtering af bekymrende fravær i skolen“.… Continue reading d.17.3.22 Skolefravær

Trygfonden og Børns Vilkår har i 2020 udgivet to rapporter med fokus på pres og stress hos børn og unge. Hvad stresser børn og unge? Der findes ikke et entydigt svar på, hvad det er, der stresser børn og unge. For nogle handler det om ikke at kunne leve op til nogle ydre betingelser og… Continue reading d.3.3.22 Stress hos børn og unge

Anerkendelse er ikke det samme som ros. Nogle gange blandes begreberne sammen, og det skyldes bl.a. en oversættelsesproblematik. Ordet anerkendelse i betydningen “at få et skulderklap”, at anerkende nogen for en indsats, har sit udgangspunkt i den værdsættende udforskning (Appreciative Inquiry), som er en amerikansk tilgang til ledelses- og organisationsarbejde. Ordene værdsættelse og anerkendelse blev… Continue reading d.10.2.22 Anerkendelse

Louise Klinge forsker i lærer-elev-relationer med fokus på lærerens relationskompetence. Hun har skrevet Ph.D. om lærerens professionelle relationskompetence, og hun har udgivet flere bøger om emnet bl.a. denne Den professionelle relationskompetence kan trænes og styrkes ligesom vores kondition. Det kræver viden, bevidst fokus og vedholdenhed. Louise Klinge kommer i sin Ph.D. frem til, at disse… Continue reading d.3.2.22 Den professionelle relationskompetence

Et spændende webinar med 2 konsulenter fra Red Barnet om de digitale fællesskaber. Her er de vigtigste pointer Fra DeShame undersøgelsen fra 2020: Hvad laver børn og unge online? Børn og voksne bruger Nettet til de samme ting, nemlig til at tale game søge se dele finde researche lytte Pointen er, at vi voksne skal… Continue reading d.15.12.21 Det digitale fællesskab