Blog

Der er gennem tiderne blevet skrevet og sagt meget om forholdet mellem børn og forældre, og ligeså fantastisk og fyldt med kærlighed som det er, ligeså problemfyldt og svært er det til andre tider. Perspektivet er som regel forældrenes, der skrives og tales om deres rolle og handlemuligheder og sidst i indlægget her, kommer jeg… Continue reading d.23.10.23 Børn og deres forældre

Jeg har fået kompetencer til at vejlede, hjælpe og støtte børn og unge, der er udfordret af bekymringstanker, ængstelig adfærd og angst i en sådan grad, at det griber ind i hverdagens daglige aktiviteter og gøremål. Jeg arbejder med at øge barnets eller den unges bevidsthed om, at angsten ikke er dem, det er noget,… Continue reading d.7.8.23 Angstvejleder

Den digitale udvikling har ændret vilkårene for børne- og ungelivet, og den har givet et hav af nye muligheder, som vores børn og unge skal lære at navigere i. Det er ikke nemt at være hverken forældre, lærer, pædagog eller andre nære voksne, når børnene præsenteres for en verden af muligheder, vi ikke selv er… Continue reading d.17.5.23 Skærmbarn

Som coach, trivselskonsulent og lærer taler jeg med mange ordblinde børn og voksne, og det er i nogle tilfælde sårbart og følsomt at tale om ordblindheden. Jeg prøver at tale om det svære på en rolig og nænsom måde, og jeg prøver med fakta og empati at forklare og være nysgerrig på netop det menneske,… Continue reading d.17.4.23 Ordblindhed og følelser omkring det

Når jeg arbejder med børn, unge eller voksne og deres trivsel, læring og udvikling, kan det nogle gange hjælpe at fokusere på mindset eller tankesæt. Et mindset dækker enkelt sagt over de holdninger og indstillinger, man som person tænker og handler ud fra. Dit mindset er, den måde du ”går til livet på”, dine forventninger,… Continue reading d.13.3.23 Tankesæt

Der er ingen forskning, der viser, at skældud virker. Skældud virker ikke “Skældud lærer kun børn, at deres handlinger er forkerte, ikke hvordan de kan finde alternative handlemuligheder næste gang.” Malene Angelo, psykolog hos Børns Vilkår Der har i mange år været fokus på virkningerne af skældud. Cand. pæd. og forsker Erik Sigsgaards bog “Skældud”… Continue reading d.30.1.23 Skældud

Jeg har været ramt af utrolig mange katastrofer i mit liv. De fleste af dem skete aldrig” Mark Twain, amerikansk forfatter og humorist (1835-1910) Vi kan påvirke vores bevidsthed til at lægge mærke til alle vores problemer, sorger og bekymringer, eller vi kan påvirke vores bevidsthed til at lægge mærke til alle de gode ting,… Continue reading d.4.1.23 Taknemmelighed

I dagens samfund hvor idealerne bl.a er effektivitet og omstillingsparathed, og hvor man hele tiden skal være klar til at præstere bedre for at blive et succesfyldt menneske, er det som om, at vi har glemt noget! De rigtige pauser, hvor vi lader op og får genskabt kontakten til os selv. Det kan være svært… Continue reading d.16.11.22 Pauser

Der er kommet en ny rapport fra Børns Vilkår i oktober 2022 om Børns digitale fællesskaber. Her belyses børns brug af forskellige digitale medier, og børnenes perspektiv på de digitale fællesskaber og de voksnes rolle beskrives. Rapporten er lavet ud fra spørgeskemaundersøgelser med over 2000 børn fra 5. og 8.klasse, og 10 gruppeinterviews med samme… Continue reading d.1.11.22 Børns digitale fællesskaber

I denne uge er der på skoler, i kommununer, på biblioteker og i foreninger særligt fokus på ORDBLINDHED. Ordblindhed er en læsevanskelighed, hvor det er svært at koble lyde til bogstaver eller bogstaver til lyde. Man ved ikke præcis, hvor mange ordblinde, der er i Danmark, men man regner med, at omkring 7 % af… Continue reading Uge 40 2022 Ordblindeuge

Når jeg taler med børn, unge, forældre eller fagpersoner om trivsel, møder jeg dem med en mentaliserende indstilling: Mentalisering defineres af den ungarskfødte psykolog Peter Fonagy som: En facet af den menneskelige forestillingsevne: En individuel bevidsthed om mentale tilstande i en selv og i andre” Mentalisering kan forklares, som det at forstå egen og andres… Continue reading d.19.9.22 Mentalisering

Jeg har gennemført uddannelsen som Børne-stressvejleder med undervisning og supervison af psykolog Charlotte Bjerregård og fysioterapeut og Master i sundhedspædagogik Pernille Thomsen. Børn og unge kan på samme måde som voksne få stress, der viser sig ved kropslige og psykiske symptomer. Børn og unge, der gennem længere tid er udsat for påvirkninger, der stresser dem,… Continue reading d.20.8.22 Børne-stressvejleder

Ud fra en holistisk tilgang til krop og sind kan vejrtrækningen ses som kittet, der binder den fysiske og mentale krop sammen. Det har man i yogafilosofi og i traditionel kinesisk lægekunst arbejdet med i flere tusinde år. Pranayama er navnet på den del af yogaen, der fokuserer særligt på vejrtrækningsøvelser. Det autonome nervesystem Åndedrættet… Continue reading d.31.3.22 Vejrtrækning

“SKOLENS TOMME STOLE” I skoleåret 2019/2020 havde over 61.000 børn et fravær på over 10%. Børns Vilkår har sammen med Egmont fonden undersøgt årsager, sammenhænge, perspektiver og mulige tiltag i forhold til at hjælpe børn med bekymrende skolefravær. Resultaterne kan læses i rapporterne fra 2020-2021: “Skolens tomme stole“, og “Håndtering af bekymrende fravær i skolen“.… Continue reading d.17.3.22 Skolefravær

Trygfonden og Børns Vilkår har i 2020 udgivet to rapporter med fokus på pres og stress hos børn og unge. Hvad stresser børn og unge? Der findes ikke et entydigt svar på, hvad det er, der stresser børn og unge. For nogle handler det om ikke at kunne leve op til nogle ydre betingelser og… Continue reading d.3.3.22 Stress hos børn og unge

Anerkendelse er ikke det samme som ros. Nogle gange blandes begreberne sammen, og det skyldes bl.a. en oversættelsesproblematik. Ordet anerkendelse i betydningen “at få et skulderklap”, at anerkende nogen for en indsats, har sit udgangspunkt i den værdsættende udforskning (Appreciative Inquiry), som er en amerikansk tilgang til ledelses- og organisationsarbejde. Ordene værdsættelse og anerkendelse blev… Continue reading d.10.2.22 Anerkendelse

Louise Klinge forsker i lærer-elev-relationer med fokus på lærerens relationskompetence. Hun har skrevet Ph.D. om lærerens professionelle relationskompetence, og hun har udgivet flere bøger om emnet bl.a. denne Den professionelle relationskompetence kan trænes og styrkes ligesom vores kondition. Det kræver viden, bevidst fokus og vedholdenhed. Louise Klinge kommer i sin Ph.D. frem til, at disse… Continue reading d.3.2.22 Den professionelle relationskompetence

Et spændende webinar med 2 konsulenter fra Red Barnet om de digitale fællesskaber. Her er de vigtigste pointer Fra DeShame undersøgelsen fra 2020: Hvad laver børn og unge online? Børn og voksne bruger Nettet til de samme ting, nemlig til at tale game søge se dele finde researche lytte Pointen er, at vi voksne skal… Continue reading d.15.12.21 Det digitale fællesskab

Følger du med i serien: “Vi er ordbildne” på DR? https://www.dr.dk/presse/dr-saetter-fokus-paa-ordblindhed-hos-voksne “Kampen med ordene skal ikke stå i vejen for drømmene” Fra DR’s serie: Vi er ordbildne” Læs spørgsmål fra seerne og de gode svar fra Noah og Marie her: https://www.dr.dk/engagement/taet-paa/stil-spoergsmaal-om-ordblindhed-hvor-meget-oedelaegger-det-hverdagen

På et webinar d.7.9.21 fortalte skoleforsker Louise Klinge og lektor på DPU Helle Plauborg om, hvordan man som lærer og skole kan arbejde konkret med positive fællesskaber i skolen. En vigtig pointe er, at fællesskaber ikke opstår automatisk. “Børns trivsel er de voksnes ansvar” Samhørighed og det vigtige samspil mellem lærer og elev Klasseledelse, hvor… Continue reading d.21.9.21 Positive fællesskaber i skolen